Utdanning av små barn
Mange foreldre mener feilaktig at oppdragelse av et barn - å lese notasjoner, moralisere osv., Bør håndteres etter at han lærer å snakke og i det minste forstå noe.
Denne oppfatningen er imidlertid feil. Det er nødvendig å starte dannelsen av en liten personlighet fra barnets tidligste alder, eller bedre, fra fødselen. Å oppdra små barn, ta vare på den moralske, mentale og fysiske utviklingen av babyen vil hjelpe ham å utvikle seg raskere enn sine jevnaldrende, og den intensive dannelsen av barnets psyke vil ha innvirkning på hele hans fremtidige liv.
Anbefalinger til foreldre om oppdragelse av barn under ett år
De fleste mødre og fedre er forvirrede. Hvordan kan babyer, barn under ett år bli oppdratt? Psykologer og barneleger svarer enstemmig: "Det er mulig og nødvendig!" Selvfølgelig vil babyer forstå lite fra din sjelfulle tale om hvor ille det er å kaste en skraller på gulvet. I en så tidlig alder ville det være meningsløst å ta form av et barns handlinger, men det ville være ganske rimelig å utdanne følelser! Og det første som foreldre må danne i en baby, er en glad og aktiv tilstand, når babyen babler mye, går, tar aktivt kontakt og er glad for å forbedre sine motoriske ferdigheter. Hvis barnet kjærlig snakker med et smil under fôring, bytter klær, går osv., Er babyen i godt humør og utvikler seg godt, uten å kaste bort energien på luner og gråt.
Etter å ha modnet litt begynner barnet å manifestere seg i uavhengige aktiviteter - leke med leker, krype, prøve å gå. På dette stadiet er oppdragelsen av små barn basert på å utvide deres kognitive interesse, og oppmuntre barnet til å plukke opp et skraller som har falt på gulvet, å bli kjent med forskjellige farger, materialer, teksturer. Samtidig kan du ikke begrense babyens uavhengighet - la ham overvinne eventuelle vanskeligheter som er mulige for ham. I en alder av 6 måneder til et år begynner barnet vanligvis å skille trekkene ved intonasjon av voksne. Derfor er det riktig når du oppdrar små barn til å bruke en streng tone for å forby upassende aktiviteter og en kjærlig å godkjenne.
Funksjoner ved å oppdra barn fra 1 år til tre år
I løpet av de tre første årene av et barns liv utvikler babyens følelser seg i raskt tempo, følelser av glede, tilfredshet, interesse og nysgjerrighet blir dannet. Dette er følelser som kan og bør utvikles, og fokusere barnets oppmerksomhet på en vellaget konstruksjon av terninger, et elegant juletre, en vakker blomst osv.
I det tredje leveåret blir babyens uavhengige aktivitet mer komplisert og blir mer mangfoldig: han tegner, skulpterer, spiller, bygger, observerer, kommuniserer. Barnet lærer å nyte spillet, utvikler oppmerksomhet, tenkning, fantasi. Mens han leker, gir barnet seg store muligheter for moralsk utdannelse, og vaner seg til å dele med sine jevnaldrende, å handle sammen, for å oppnå sine mål. Foreldre bør være interessert i å holde barnet opptatt med spill - men bare de som bidrar til hans mentale og moralske utvikling. Likevel, selv med et tilstrekkelig antall og utvalg av leker, vil sannsynligvis et barn under tre år leke i dem på den mest primitive måten, hvis foreldrene ikke forteller deg hvordan du skal spille riktig (koke suppe, kle en dukke, strykejern osv.) …
Hvilke råd kan foreldrene gi om barneopplæringen?
I følge japanske forskere er barnets hjerne dannet av 70% i en alder av tre år, og det du har klart å legge i det lille barnet ditt i denne alderen, vil være av avgjørende betydning i hans fremtidige liv. Foreldre må ta hensyn til det faktum at utdannelse i tidlig barndom er basert på to prinsipper: ikke å tvinge og å interessere. I denne alderen kan en foreldre dele med barnet sitt det viktigste han har - verken grunnleggende kunnskap eller livserfaring, men evnen til å se verden i lyse farger, å nyte hvert øyeblikk i livet, å vite med nysgjerrighet hva som omgir oss.
Aksarina: oppdra små barn
Aksarina Nina Mikhailovna - lærer, forfatter av boken "Utdanning av små barn". Professoren bidro betydelig til studiet av pedagogikk, og utviklet prinsippene for sosial utdanning av små barn i Sovjetunionen med tanke på ulike typer barnets nervesystem. Aksarina vurderte behovet for å overholde den daglige behandlingen for full utvikling av babyer. I følge læreren, hvis våkenhet og mating av søvnregimet er tegnet riktig, er barna i balansert tilstand, sovner raskt, sover godt og våkner uthvilt. I løpet av hele våkentiden er de aktive og nysgjerrige, noe som sikrer full utvikling av babyer.
Aksarina sa, som mange andre fremragende lærere, at utdannelse i barndommen inkluderer fysisk, estetisk, moralsk og arbeidskraftig utdanning. Imidlertid er utviklingsoppgavene som babyen står overfor i forskjellige år av livet også forskjellige. I en alder av et barn under ett år er nervesystemet fortsatt ikke helt sterkt, selv de minste feilene, for eksempel, som underernæring, søvnmangel, overdreven spenning, kan forårsake forstyrrelser i tilstanden til barnets fysiske og mentale helse.
Kroppsøving av små barn i følge Aksarina inkluderer:
- Å gi betingelser for full og rettidig fysisk utvikling;
- Sikre en balansert og munter tilstand hos barnet;
- Utdannelse av kulturelle og hygieniske ferdigheter (riktig daglig diett, ernæring, helseforbedrende og herdingsprosedyrer);
- Opprettelse av gunstige forhold for en rekke fysiske bevegelser hos barnet;
- Beskyttelse og styrking av helsen hans.
Aksarinas estetiske utdannelse av et barn begynner i tidlig alder. Barn er veldig mottakelige, og deres estetiske utvikling er påvirket av hele miljøet: tonen på veggene i barnerommet, friske blomster, reproduksjoner av malerier, skulptur. Et barn trenger varierte og levende inntrykk som danner hans sans for smak: en tur i en vakker hage, en tur til en dam, en tur til et galleri. Imidlertid er de mest tilgjengelige metodene for estetisk utdanning av barn musikktimer, sanger, danser og eventyr.
Morens og arbeidsopplæringen til et barn inkluderer ifølge læreren:
-
Å fremme respektfulle forhold til voksne;
Effektivt foreldreråd for foreldre - Fremme vennlige forhold til barn;
- Utdanning av uavhengighet, organisering, dannelse av arbeidsferdigheter og atferdsregler i et team;
- Utdannelse av moralske egenskaper til en person.
Moralske og arbeidsopplæring av små barn er basert på å lære barnet å respektere andre menneskers arbeid og ta sin egen del i det, lære å kle seg selvstendig, vaske, spise og rengjøre leker. Samtidig er voksnes hovedoppgave å fremkalle hos barnet en forståelse og et naturlig ønske om det som er "godt" og "nødvendig", og proporsjonere deres behov med hans individuelle egenskaper og aldersegenskaper.
Fant du feil i teksten? Velg det og trykk Ctrl + Enter.
