Læringsfarger - Pedagogiske Spill

2024 Forfatter: Rachel Wainwright | [email protected]. Sist endret: 2023-12-15 07:40

Læringsfarger - pedagogiske spill

Studiet av blomster med et barn på en leken måte bør begynne allerede i en og en halv år, siden det er denne egenskapen til gjenstander som han er i stand til å skille seg ut alene. Evnen til å gjenkjenne denne eller den fargen vil være nødvendig for et barn som allerede er i barnehagen, og enda mer på skolen.

Hver av oss er omgitt av et stort antall forskjellige farger og nyanser. Det er foreldrenes ansvar å introdusere barnet til denne fantastiske fargerike verdenen. Først og fremst begynner bekjentskap med fargepaletten med det indre av stuen, kjent for barnet. Hver tur bør brukes for en detaljert bekjentskap med fargene på de omkringliggende gjenstandene. For dette formålet er det også nyttig å bruke spesiell barnelitteratur med bilder.

Farger: pedagogiske spill for barn

Et av de enkleste pedagogiske spillene, fargene som barnet husker lett og uten tvang, er å navngi fargen på favorittleksene som er satt på rad. Det er viktig å kjøpe eller lage kort, som hver er farget i en eller annen hovedfarge på paletten - rød, blå, gul og grønn - og regelmessig inviterer barnet til å gi dem navn.

Barnas favoritt fargerike pyramider, labyrinter, "sopp", sylindere, frukt, kuler, innsatser osv. Vil hjelpe babyen å lære å oppfatte farge. Et interessant spill viser seg om hus og små menn i forskjellige farger er kuttet ut av farget papir eller papp, og så inviterer du barnet til å "ta" hver av de små mennene til et passende hus.

Gradvis bør et slikt sett med kort utvides med ekstra farger og nyanser, mens du bør være tålmodig og takt i læringsprosessen og ikke skynde babyen. På slutten av hvert utviklingsspill med farger, bør barnet ha en positiv holdning og en følelse av tilfredshet. I dette tilfellet sender han sitt positive humør for etterutdanning på skolen.

De beste pedagogiske spillene

Et barns minne om farger er basert på assosiasjoner - gresset er grønt, himmelen er blå, løvetann gul, etc. Anvendelsen av egen erfaring er av største betydning. For eksempel forteller moren til babyen at himmelen, elven og bilen er blå, og spør deretter: "Hva mer ser du i blått?" En slik teknikk vil tvinge deg til å tenke, noe som betyr at minnet vil ha en lysere og mer vedvarende farge.

I det offentlige området kan du også finne mange pedagogiske dikt og gåter som vil hjelpe barnet å huske hvilke farger som er kjente gjenstander og regnbuens farger. Når du studerer farger, er pedagogiske spill med maling eller plastilin nødvendig. De fremskynder memoriseringen av farger og forsterker denne kunnskapen. Fargebøker som barna elsker er kjempebra.

I hverdagen er det verdt å øve regelmessig på ferdighetene med fargeoppfatning. Du kan for eksempel be et barn om å ta med et eller annet element ved hjelp av fargekarakteristikken: en gul hest, en grå kattunge og så videre.

Du kan invitere barnet ditt til å bygge et tog fra fargede blokker. En voksen velger et lokomotiv etter farge, og et barn velger passende biler til det. Når du bygger en by fra flerfargede kuber, kan du invitere barnet ditt til umiddelbart å bestemme fargene på "gjenstandene": blå hus, grønne gjerder, røde stier osv.

Ved det tredje leveåret er et barn i stand til å skille hovedfargene i spekteret, å oppfatte dem meningsfullt som et uavhengig trekk ved et objekt. Det er et stort antall leker for å lære farger, pedagogiske spill og teknikker. I denne alderen er de rettet mot å klassifisere et objekt i henhold til en særpreg - i dette tilfellet farge. For eksempel, foran barnet, kan du sette figurer i forskjellige former i flere farger (til å begynne med, tre) og invitere ham til å gruppere dem.

Slike øvelser gjøres best enten om morgenen, etter frokost eller om kvelden etter en lur. Klasser med småbarn under to år bør ikke overstige ti minutter, mens de fra to til tre år kan økes til tjue.

Til tross for aktiviteten og aktiviteten til treåringer, er de ikke i stand til å studere farger uavhengig, derfor er tilstedeværelsen av en voksen og hans kontroll over prosessen obligatorisk. I læringsprosessen bør du ikke bruke diminutive former for adjektiver i farger, men du bør umiddelbart lære barnet de riktige navnene.

Hvis barnet ikke bruker ekte farger under tegning eller skulptur (for eksempel tegner han en grønn elefant), bør han ikke korrigeres, siden en liten persons følelser manifesteres i farger.

Et barn over tre år bør også bli introdusert for ekstra farger og nyanser - grå, rosa, blå osv. De beste pedagogiske spillene for å utvikle fargeforståelse er de som utføres når barnet er i godt humør. Hvis ungen er ute av stand og bestemte seg for å være lunefull, er det bedre å utsette treningen.

Fant du feil i teksten? Velg det og trykk Ctrl + Enter.