Rehabilitering Av Funksjonshemmede Barn

2024 Forfatter: Rachel Wainwright | [email protected]. Sist endret: 2023-12-15 07:40

Rehabilitering av funksjonshemmede barn

Rehabilitering av funksjonshemmede barn er et tiltakssystem som tar sikte på å eliminere funksjonshemminger eller til full mulig kompensasjon.

Målet med rehabilitering er å gjenopprette sosial status for funksjonshemmede barn, deres tilpasning i samfunnet og deres oppnåelse av materiell uavhengighet. Det er tre typer rehabilitering - medisinsk, sosial og profesjonell.

Konseptet med sosial rehabilitering av funksjonshemmede barn

Sosial rehabilitering er prosessen med et barns assimilering av et visst system av kunnskap, verdier og normer som kjennetegner kulturen som ligger i samfunnet eller en sosial gruppe som helhet. Som et resultat av sosial rehabilitering kan funksjonshemmede barn fungere som aktive fagpersoner i sosiale relasjoner.

Sosialisering inkluderer utdannelse og oppdragelse, men det kan ikke bare reduseres til disse prosessene, siden det utføres under påvirkning av mange forhold, både kontrollert og styrt, og som oppstår spontant.

Sosial rehabilitering av funksjonshemmede barn løser problemet med den generelle utviklingen av barnet, gir det arbeidskraft, danner grunnlaget for riktig oppførsel, lærer selvbetjening og hjelper også til orientering i hverdagen og tilpasning i samfunnet.

Som et resultat av sosialhjelp blir mulighetene for funksjonshemmede barn utjevnet - det er lettere for dem å overvinne vanskene ved selvrealisering, å etablere interaksjoner med familie og kjære. Barnet integreres i felles aktiviteter med de samme barna med nedsatt funksjonsevne.

Et av hovedproblemene til barn med nedsatt funksjonsevne er brudd på deres tilknytning til verden, fattigdom i kontakter med jevnaldrende, begrenset mobilitet og kommunikasjon med naturen, utilgjengelighet av kulturelle verdier og mange aspekter ved utdanning. Oppgaven med enhver rehabilitering, inkludert sosial, er å skape et miljø som utfører en rehabiliteringsfunksjon og bidrar til utviklingen av barnets potensial.

Som et resultat av sosialisering forhindres brudd på forbindelsen til barn med omverdenen. Deres hverdagslige og sosiale aktiviteter blir gjenopprettet, tilsvarende deres potensiale. For implementering av sosialhjelp er det spesielle rehabiliteringssentre for funksjonshemmede barn, men ofte utføres rehabilitering hjemme.

Sosiale rehabiliteringsmetoder for funksjonshemmede barn

Medisinske tiltak rettet mot rehabilitering av funksjonshemmede barn er bare grunnlaget for langsiktig arbeid med sosial tilpasning. Et barn med nedsatt funksjonsevne må finne sin plass i samfunnet og fullt ut vise sine egne evner.

Metodene for sosial rehabilitering av funksjonshemmede barn er varierte og inkluderer følgende aktiviteter:

• Forberedelse for utdanning og assistanse ved opptak til en spesialisert skole;
• Utvikling av barnets fysiske og åndelige evner;
• Skape forhold for barn med muligheter til å lære praktiske ferdigheter som gjør det mulig for dem å delta i samfunnets liv;
• Å etablere den mest komfortable kontakten med omverdenen;
• Tilrettelegging for bolig og levekår;
• Organisering og gjennomføring av fritidsaktiviteter, samt full deltakelse i kultur- og sosialt liv;
• Støtte og gjenoppretting av moralsk og fysisk styrke;
• Inkludering i rehabiliteringsprosessen ikke bare av barnet, men også hans nærmeste miljø.

I Russland er den sosiale politikken for rehabilitering av funksjonshemmede barn basert på den medisinske modellen for funksjonshemming, det vil si at funksjonshemming blir sett på som en sykdom, sykdom, patologi. Denne modellen svekker det funksjonshemmede barns sosiale stilling og skiller det fra samfunnet til sunne barn.

Dette problemet er spesielt akutt innen utdanning, når det opprettes spesialundervisningsinstitusjoner og sanatorier for barn med nedsatt funksjonsevne, som isolerer dem fra et sunt barnesamfunn og gjør dem til et mindretall med rettighetsdiskriminering.

Oppgaven med sosial rehabilitering av funksjonshemmede barn er å avlaste frykten for miljøet, som er utilgjengelig, å frigjøre barnet og lede dets åndelige og fysiske styrke til utvikling og manifestasjon av talenter og evner.

Utjevning av muligheter for barn med nedsatt funksjonsevne sikres gjennom sosiale tjenester som organiserer arbeid med alle deltakerne: barnet, familien og det nærmeste miljøet. Foreldre, som får støtte, begynner å mer objektivt vurdere problemene knyttet til funksjonshemming, fokuserer ikke på barnet sitt og viser sosial aktivitet.

Kulturelle, pedagogiske og klubbaktiviteter der funksjonshemmede barn deltar sammen med foreldrene og sunne jevnaldrende, hjelper barnet å få erfaring med kommunikasjon og aktiviteter i et team.

Dermed hjelper sosial rehabilitering barn å utvikle de nødvendige ferdighetene og evnene, samt integrere smertefritt i samfunnet.

Rehabilitering av funksjonshemmede barn hjemme

Klasser med et barn kan gjennomføres ikke bare i spesialiserte rehabiliteringssentre for funksjonshemmede barn, men også hjemme. For å gjøre dette, bør foreldre først og fremst konsultere en nevropsykiatrisk lege og lærer som vil fortelle deg hvordan og hva du skal lære barnet.

Tatt i betraktning spesifikasjonene til de svekkede funksjonene, tilstanden til intelligens og motoriske ferdigheter, bestemmes hovedoppgaven for læring. Først blir barnet nøye undersøkt, og deretter utarbeides et individuelt trinnvis treningsprogram. De fleste oppgavene i begynnelsen av opplæringen gjøres i løpet av den daglige barneomsorgen.

For at barnet skal vise sin beste side, bør foreldrene:

• Tilby barnet en rekke korte oppgaver, alternative aktiviteter;
• Bruk alternativt nye oppgaver med allerede lærte og enklere;
• Vurdere egenomsorg ferdigheter i en passende setting;
• Involver andre familiemedlemmer for å vurdere ferdighetene som dannes;
• Vurdere nye prestasjoner i form av et spill;
• Inkluder i opplæringen opplæring av de ferdighetene som bidrar til utviklingen av relativt sikre funksjoner;
• Ved hjelp av en lærer kan du lage en plan 2-3 uker i forveien.

Foreldre bør være forberedt på visse vanskeligheter i læringsprosessen, for eksempel vil ikke barnet fullføre oppgaven, selv om det kan, eller det er vanskelig for ham å konsentrere seg. Disse og andre problemer kan løses ved først å lære barnet å følge kravene til voksne, eller ved å henvende seg til råd fra en kvalifisert spesialist.

Foreldre bør dele opp læringsprosessen i tre trinn:

• Forklar for barnet hva som må gjøres;
• Gi hjelp om nødvendig;
• Lag en situasjon med suksess og beløn barnet for den fullførte oppgaven.

Dermed er hovedmålet med rehabilitering av funksjonshemmede barn både hjemme og i spesielle institusjoner å forbedre deres livskvalitet og skape betingelser for like muligheter med andre i samfunnet. Dette bidrar til deres integrering i samfunnet og skaper grunnlaget for videre selvstendig liv.

YouTube-video relatert til artikkelen:

Fant du feil i teksten? Velg det og trykk Ctrl + Enter.