Familieopplæring av barn
Familien er den viktigste institusjonen for menneskelig utdannelse. Familieoppdragelse av barn er et system for oppvekst og pedagogiske prosesser, regulert av visse tradisjoner og normer som er vedtatt i forhold til en familie, og implementert av innsatsen til alle familiemedlemmer. Hovedmålet med familieopplæring er dannelsen av en moralsk, intellektuelt utviklet personlighet, forberedt på livet i det moderne samfunnet. Familien er for barnet et naturlig eksistensmiljø, som skiller seg fra andre grupper som han vil samhandle med senere i livet. Hva er rollen som familie- og familietradisjoner i oppdragelsen av barn? Hvordan skiller familieutdanning seg fra pedagogiske prosesser implementert av andre utdannings- og utdanningsinstitusjoner?
Familieopplæring av barn: generelle prinsipper og bestemmelser
Familieoppdragelse av barn er et sett med metoder og tiltak som familiemedlemmer tar konsekvent og regelmessig for å danne barnets sosiale og personlige normer for atferd, moralske og etiske verdier og grunnlag, generelle sivile og universelle idealer.
Familieoppdragelse av barn er en av hovedmekanismene som sikrer forberedelse av et individ for integrering i det moderne samfunnet. Det er i familiemiljøet barnet får de første ideene om samspillet mellom individet og samfunnet, om interessene og prioriteringene, om fordelene til begge parter.
Naturen til familieopplæringen bestemmes av følgende faktorer:
- Fysisk og mental helse til familiemedlemmer;
- Arvelighet;
- Familiens materielle og økonomiske status;
- Familiens sosiale status;
- Livsstil;
- Antall familiemedlemmer;
- Innkvartering;
- Forhold mellom familiemedlemmer;
- Kulturelt, moralsk, moralsk potensial i familien.
Hovedoppgavene for familieopplæring av barn er:
- Opprettelse av de mest gunstige forholdene for den mentale, fysiske og mentale utviklingen av barnet;
- Overføring av livserfaring og kunnskap, verdisystemer;
- Undervisning av barn grunnleggende ferdigheter og evner, vekke interesse for kunnskap og kognisjon;
- Fremme selvtillit, egenverd.
De viktigste metodene for å implementere familiens utdanning av barn er:
- Overtalelse (samtaler, råd, forslag);
- Personlig eksempel;
- Oppmuntring og utvikling hos barnet til en følelse av tilfredshet med deres suksesser;
- Straff (begrense barnets gleder, men uten å bruke fysiske tiltak).
De grunnleggende prinsippene for familieopplæring av barn er redusert til følgende bestemmelser:
- Anerkjennelse av barnet som et likeverdig medlem av familien, respekt for hans personlighet, interesser, behov;
- Oppfatning av barnet ditt slik det er, uten å stille for store krav til sine aktiviteter og prestasjoner;
- Opprettelse av en gunstig, følelsesmessig komfortabel og tillitsfull atmosfære for å etablere kontakt med et barn;
- Gi den nødvendige hjelpen til barnet, samtidig som man unngår overbeskyttelse;
- Konsistens i deres handlinger og krav, både i utdanningsprosessen og i hverdagen;
- Å bygge utdanningsstrategier, ta hensyn til barnets alder, kjønn og personlige egenskaper.
Barnet tar familien, dens tradisjoner og normer akseptert i familiekretsen for gitt. Familien til babyen er den første utdanningsinstitusjonen, som er den mest autoritative, i motsetning til hver påfølgende. Og også det naturlige filteret, som har en direkte innvirkning på dannelsen av personlighet. Så i de første årene av et barns liv bestemmer foreldrene hovedkretsen for hans interesser, kontaktkretsen, bostedet og kontaktpunktene med samfunnet. Det er i atmosfæren i familien at barnet lærer den første opplevelsen av relasjoner mellom kjønnene (mor og far), opplevelsen av relasjoner mellom generasjoner (fedre og barn). Barn kopierer ubevisst oppførselen til voksne, og aksepterer deres atferdsmønstre som sanne og de eneste riktige. Senere i livet vil det være ekstremt vanskelig for et barn å forstå hvorfor han ikke utvikler relasjoner i et team, med venner,personlige forhold til det motsatte kjønn.
Familieopplæring av førskolebarn
Førskolebarn er de mest utsatt for situasjoner, hendelser som finner sted i familien deres. Dette forklares av hovedtrekket i familieopplæring av barn, som er bygget på følelser og følelser, og ikke på å forstå ny erfaring, få ny kunnskap (som er implementert i barnehager, skoler og andre utdanningsinstitusjoner). Grunnlaget for vellykket familieopplæring av førskolebarn er foreldrenes kjærlighet til barnet, som skal manifestere seg i ord, holdninger, handlinger, barnets følelser og familiær atmosfære. Et barn som ikke får foreldrenes oppmerksomhet og kjærlighet, prøver med alle krefter å tiltrekke seg den manglende oppmerksomheten ved forskjellige handlinger, ulydighet, innfall og isolasjon. Foreldrenes viktigste feil i dette tilfellet er å straffe barnet uten å avsløre essensen av problemet med slik oppførsel. Mange foreldre foretrekker å løse problemer med barn med involvering av lærere og psykologer, selv om barnet akkurat nå trenger foreldrenes hengivenhet og støtte. De viktigste feilene ved familieopplæring av førskolebarn inkluderer:
- Anerkjennelse av materiell rikdom som prioritet fremfor åndelige og moralske verdier;
- Foreldres lave kulturelle, moralske og åndelige potensiale, deres umoralske, umoralske oppførsel;
- Autoritærisme og straffrihet, samt overdreven fysisk straff av barn;
- Tung psykologisk atmosfære i familien.
Rollen til familietradisjoner i oppdragelse av barn
Familietradisjoner er et sett med aksepterte og observerte normer, regler, skikker og holdninger som bestemmer oppførselen til hvert familiemedlem individuelt, så vel som familien generelt, overført fra generasjon til generasjon. Familietradisjoner spiller en primær rolle i oppdragelsen av barn. Dette er nettopp den faktoren som skiller familien fra andre grupper som barnet vil samhandle med. Familietradisjoner styrker familiebåndene, utvikler følelser av plikt og ansvar, stolthet i familien og bekymringer for dens integritet og enhet. Med fallet i verdien av institusjonen til familien i det moderne samfunnet, er familietradisjoner et verktøy for å styrke familien.
Overholdelse av familietradisjoner bringer orden i en persons liv. Tradisjoner forener generasjoner, slik at barn i utdannelsesprosessen bedre kan assimilere mekanismene for relasjoner mellom generasjoner. Overholdelse av tradisjoner gir barnet følelser av kjærlighet, hengivenhet, respekt. Fritidsaktiviteter i helgene, delte søndagsmiddager, feiringer av viktige arrangementer styrker ikke bare familiebånd og verdier, men skaper også en positiv familiær atmosfære.
Fant du feil i teksten? Velg det og trykk Ctrl + Enter.
