Opplæringsspill i klasserommet
Etter å ha nådd 6-7 år, går barnet på skolen, som han sannsynligvis var forberedt på på forhånd, så han vet allerede hvordan man skal lese, telle og skrive litt. En gang i et skolemiljø, er det først vanskelig for noe barn å bli vant til reglene som må følges, for i motsetning til barnehagen, der barnet sov, lekte og studerte veldig lite, må du på skolen sitte stille en hel leksjon og hvile bare i pausene …
Foreldre som var seriøst involvert i å forberede barnet til skolen, brukte i de fleste tilfeller hjelp fra forskjellige pedagogiske spill som gjorde det kjedelig og vanskelig å lære å skrive, telle og lese til morsomme og spennende spill, slik at barnet selv uten å legge merke til det, lærte det nødvendige for videreutdanning i skoleinformasjon.
Opplevelsen av å bruke pedagogiske spill finner sted i mange utdanningsinstitusjoner, der ungdomsskolebarn gjennom en rekke spill i et team lærer og lærer mer og mer kompleks informasjon. Opplæringsspill i klasserommet må selvfølgelig være godt organisert av læreren, som trenger å velge nøye utdanningsunderholdning som passer til alderen på menighetene. Så det er lite sannsynlig at førsteklassingene klarer å takle oppgaver som tilsvarer kunnskapsnivået til og med andre klassinger. Effektiviteten av slike pedagogiske spill i klasserommet overrasker både lærere og foreldre, og barna er glade for dem, fordi skolen ikke bare blir et lærerikt, men også et morsomt sted.
Opplæringsspill for klasse 1
Den kollektive utviklingen av de intellektuelle evnene til førsteklassinger utføres ganske enkelt ved hjelp av en rekke didaktiske og utviklingsmessige spill i klasserommet. Slike spill er utformet på en slik måte at de utvikler ferdighetene og evnene til førsteklassingene, lærer dem å tenke logisk, raskt forstå og assimilere informasjon, og velge riktig løsning på visse problemer.
Mange lærere er skeptiske til slike pedagogiske spill for førsteklassinger, fordi ikke alle vil kunne se i den rasende uroen og støyen som følger med denne måten å undervise på, en effektiv metode for å lære ny informasjon. Til tross for den viste mistillit og skepsis, har mange lærere gjentatte ganger vært overbevist om at pedagogiske spill lar barna lære matte, grammatikk og ordforråd mye raskere enn tradisjonelle undervisningsmetoder.
Konkurransen som er til stede i utviklingsspill for klasse 1 motiverer og gir energi til elevene, legger til deres ønske om å absorbere informasjon raskere, som bestemmer barnets personlige resultat eller resultatet av teamet der barnet er.
Når de kommer til skolen for første gang, kan det hende at noen barn kan skrive og lese, men det er barn som ennå ikke har slike ferdigheter, så lærerike spill i klasserommet som læreren utfører, bør ikke være for vanskelig. Hovedretningen for slike pedagogiske spill for førsteklassinger er utviklingen av intelligens, oppmerksomhet, logisk tenkning og fantasi hos studenter.
Opplæringsspill for klasse 2
Erfaringene som ble oppnådd i løpet av det første skoleåret, lar barnet lese og telle, og kontinuerlige praktiske øvelser, utført i tekstbøker, utvikle håndskrift og skrivehastighet i andre klassinger. I andre klasse går studentene videre til direkte studier av matematikk, eksempler og problemer blir mer og mer komplekse. Sammen med økningen i kompleksiteten til informasjonen som mottas på skolen, blir pedagogiske spill gjennomført i klasserommet mer kompliserte. Nå kan elevene bli bedt om å løse matematiske eksempler og oppgaver i fart, lese eller telle.
Et morsomt utviklingsspill for klasse 2 som tar sikte på å utvikle studentenes ordforråd er spillet "Vanskelig rim". Læreren inviterer andreklassinger til å komme med rim for så komplekse ord som:
- Portefølje;
- Teppe;
- Lysekrone;
- Lenestol;
- Kjele.
Deretter blir alle barna delt inn i grupper på 5-6 personer, oppgaven til hvert lag er å komponere kumpletter fra de mottatte rimene. Teamet med flest kuponger vinner.
Et like interessant pedagogisk spill for barn i klasserommet vil være spillet "Forvirrede setninger". Læreren forbereder flere setninger på forhånd der ordene ikke kommer på plass. Slike forslag bør være som følger;
- En sommerfugl, en jente, på, malt, asfalt - en jente malte en sommerfugl på asfalten;
- Det var en stor rød bil - bilen var stor og rød;
- På, satte seg, stripete, blomst, bie - stripete bie satt på en blomst.
Hver elev har til oppgave å komponere setninger fra verbal abracadabra uavhengig. Vinneren er den som takler raskest.
Opplæringsspill for klasse 3
På grunn av det faktum at barn allerede har en ganske omfattende kunnskapsbase, lett kan huske ord og dikt i tredje klasse, kan læreren bruke en skoleproduksjon av et lek, eventyr eller novelle som et pedagogisk spill for klasse 3.
Slikt felles arbeid med utvikling av kulisser, kostymer og læring av ord og bemerkninger vil hjelpe barn å lære mye, lære nye ord for seg selv og lære deres betydninger. Alle barna i klassen kan deles inn i to eller tre lag, hvert lag må opptre med sin egen prestasjon på et gitt emne. Læreren må utarbeide et manus for hvert lag, mens barna på sin side selvstendig velger hvem som skal spille hvem. I løpet av noen få leksjoner må de lære ord, lage dekorasjoner og kostymer (masker, hatter osv.) Av skrapmaterialer (papir, blyanter, lim), og deretter presentere forestillingene sine for hverandre. Teamet som spiller best ytelse vinner.
Opplæringsspill for klasse 4
Skolens fjerde klasse er den siste før barna flytter til den store skolen. Oppgavene til pedagogiske spill for klasse 4 kan allerede være mer kompliserte og allsidige.
For fjerdeklassinger kan du arrangere forskjellige olympiader basert på materialet som er dekket i alle tidligere år. Læreren forbereder oppgaver på forhånd der studentene må vise oppfinnsomhet og logisk tenkning. Dette kan være forskjellige matematiske problemer, der læreren bevisst vil blande ordene på steder, slik at barna må gjenopprette riktig tilstand før de løser dem.
I slike pedagogiske spill i klasserommet kan du også legge til oppgaver for kunnskapen om språkene som studeres. Vanligvis lærer alle barn på barneskoler morsmålet sitt og ett ekstra språk (engelsk). I flere setninger på morsmålet og engelsk må læreren gjøre flere grammatiske feil, så hver elev må lese nøye og korrigere dem ved hjelp av ordforrådet og de lærte reglene.
Sørg for å ta med kreative oppgaver i slike Olympiader, der studentene må tegne bilder om et gitt emne. Eller du kan be barna komponere kvadrater der visse ord må være til stede. Vinneren er studenten som fullfører alle oppgavene raskest.
Fant du feil i teksten? Velg det og trykk Ctrl + Enter.
