Barn Med Atferdsproblemer

2024 Forfatter: Rachel Wainwright | [email protected]. Sist endret: 2023-12-15 07:40

Barn med atferdsproblemer

Hvert samfunn har visse normer for mental helse, lov, kultur og moral. Sosiale normer undertrykker ofte individets instinkter og ønsker. Men hvis du vil at andre skal forstå og akseptere deg, må du på en eller annen måte overholde disse normene. For eksempel kan du se en vakker blomsterbed i blomst og følge sosiale normer hjelpe deg med å puste inn duften og beundre blomstene i stedet for å plukke dem av og ta dem med deg. Når du oppdrar barnet ditt, prøver du naturligvis å venne ham til den samme handlingen. Og likevel, selv med respektable foreldre, går oppførselen til barn noen ganger utover de normene som er foreskrevet av samfunnet. Psykologer kaller denne oppførselen avvikende, asosial, utilstrekkelig og så videre. Hva er fenomenet barn med atferdssvikt og hvordan håndtere det?

Avvikende oppførsel

Barn med atferdsproblemer er faktisk ikke uvanlige. Noen avvik forårsaker ikke bare harme hos foreldre og lærere, men bærer også frøene til fremtidig ugjerning og utgjør en trussel mot barnet selv, miljøet og til og med samfunnet som helhet. Når man studerer barn med atferdsmessige avvik, deler psykologer sine handlinger inn i sosiale avvik av egoistiske, aggressive og sosialt passive retninger. Sosiale avvik av egoistisk orientering inkluderer tyveri, svindel, spekulasjoner og annen uredelighet, hvis formål er å få fortjeneste. Avvik fra en aggressiv orientering er rettet mot individet - dette er fornærmelser, hooliganisme, juling, etc. Sosialt passive avvik er assosiert med uvillighet til å løse personlige og sosiale problemer, som å unngå skole og arbeid, vagvaranse, narkotikamisbruk og selvmord. Hvert ytre utseende hos barn med atferdsavvik kan ha dype personlighetsproblemer. Og siden det ikke er noe universelt svar på alle situasjoner med avvikende oppførsel, må du forstå årsakene til hver spesifikke situasjon for å hjelpe et barn.

Upassende barns oppførsel

Barnets upassende oppførsel er basert på negative affektive opplevelser knyttet til misnøye med viktige behov for ham. Når vurderingen av deres evner, basert på barnets tidligere prestasjoner, ikke samsvarer med dagens situasjon, og det er nødvendig å innrømme deres inkonsekvens, har noen barn affektive opplevelser. I stedet for å overvurdere påstandene deres, viser barn et utilstrekkelig svar på svikt - økt harme, stædighet, isolasjon, følelsesmessig ustabilitet, slapphet, fornektelse. For eksempel, hvis et barn hadde suksess på engelsk på en skole og mottok ros fra læreren, og deretter registrerte seg på en annen skole der prestasjonene hans ikke skiller seg ut fra andre studenter, kan det hende han begynner å motsette seg læreren og tro at han blir urettferdig behandlet. Et barns upassende oppførsel er en slags defensiv reaksjon designet for å hjelpe i tilfelle fiasko. For ikke å senke selvtilliten, begynner barnet å klandre foreldre, lærere, nærmiljøet, omstendigheter, skjebne. Barnets upassende oppførsel gir svar fra lærere og foreldre, noe som igjen forbedrer affektive opplevelser. Sirkelen er lukket.

Asosial oppførsel av barn

Når vi snakker om barns asosiale atferd, bemerker psykologer at det oppstår som et resultat av et brudd på interaksjonen til individet med miljøet. Barn med usosial atferd er delt inn i fire grupper:

• Første gruppe. Det inkluderer barn hvis asosiale oppførsel er assosiert med avvik i utviklingen av den emosjonelle-villige sfæren og individuelle egenskaper, opp til psykopatier;
• Andre gruppe. Dette er barn hvis asosiale oppførsel er forbundet med upassende former for påvirkning. For eksempel når voksne stiller strenge disiplinære krav til et barn uten å ta hensyn til hans alder, følelsesmessige tilstand, opplevelser. Barn i denne gruppen trenger ikke atferdskorrigering, tvert imot er det voksne som må revurdere sin holdning til sine handlinger i situasjonen;

• Tredje gruppe. Det inkluderer barn med alvorlige hull i moralsk og moralsk utdannelse. Dette er med andre ord forsømte barn, hvis antisosiale oppførsel er forbundet med voksnes tilfredshet. Slike barn bryter ikke bevisst sosiale normer, fordi de ganske enkelt ikke kjenner dem;

  

• Fjerde gruppe. Dette er vanskelige tenåringer, den asosiale oppførselen til barn i denne gruppen er forbundet med en forvrengning av moralske ideer og personlighetstrekk. Slike barn forstår at deres oppførsel er i strid med sosiale normer, men de ønsker ikke å endre den og nekte innblanding i deres liv, og reagerer på kritiske anmeldelser med likegyldighet, trassig oppførsel og er ikke enige i andres negative vurdering. Dette er den vanskeligste gruppen for utdanning, siden slike barn er sikre på at de har rett.

Selvmordsatferd hos barn

I de mest tragiske tilfellene tar avvik i barnets oppførsel den ekstreme formen - selvmord. Psykologer mener at selvmordsatferd hos barn er assosiert med en ambivalent holdning til døden - barnet oppfatter døden som en måte å manipulere på, for eksempel å forestille seg hvordan moren blir opprørt, men skjønner ikke konsekvensens irreversibilitet.

Vanligvis har selvmordsadferd hos barn det målet å tiltrekke seg oppmerksomhet, den innledes med depresjon, kjedsomhet, ensomhet, isolasjon, aggresjon mot miljøet. Noen ganger tar selvmordsadferd en latent form når et barn velger ekstremsport, slutter seg til farlige grupper og tar narkotika.

Årsakene til selvmordsatferd hos barn inkluderer konflikter med foreldre, jevnaldrende, nærmiljø, misforståelse på skolen. Videre nekter barn ofte hjelp fra voksne.

Integrering i samfunnet

Barn med atferdsavvik har vanligvis vanskelig for å få kontakt med lærere, psykologer, voksne, og forklarer dette med uttrykket "de forstår meg ikke". For å skape et tillitsfullt forhold til et slikt barn, må du faktisk ha en del av sympati, interesse for hans liv, håp og bekymringer, være i stand til å lytte tålmodig, gi råd, empati og gå fra fri kommunikasjon til ledelse i tide. Ikke alle foreldre er i stand til dette, og absolutt ikke alle lærere. Men dette er den eneste måten å nå ut til barn med atferdsmessige avvik, å danne deres konsept om universelle menneskelige verdier, utvikle moralsk positive egenskaper og karaktertrekk, og også bidra til å tilstrekkelig vurdere verdensbildet og bli akseptert i samfunnet.

Fant du feil i teksten? Velg det og trykk Ctrl + Enter.