Utvikling av barn med taleforstyrrelser
Dannelsen av tale hos et barn er et av hovedtrekkene ved hans generelle utvikling. Oftest observeres forstyrrelser i taledannelse i barndommen. Barn med taleforstyrrelser representerer en egen kategori av barn med utviklingshemming med normal hørsel og intakt intelligens. Videre er komplekse taleforstyrrelser ikke begrenset til mangler i uttalen av individuelle lyder. Det kan også hende at barnet ikke skiller lyder etter øret, bygger fraser feil, har et begrenset ordforråd. I mellomtiden er tale den høyeste mentale funksjonen, og det er derfor det er så viktig å være mest oppmerksom på utviklingen av barn med taleforstyrrelser.
Kjennetegn på barn med talehemming
Barn med talepatologier, spesielt i alvorlig form, har en liten talereserve, noen snakker ikke i det hele tatt. I dette tilfellet har de begrenset kommunikasjon med andre. Til tross for at de fleste barn med talehemming er i stand til å forstå talen som er adressert til dem, kan de ikke selv kommunisere fullt ut med andre mennesker. Barn med taleforstyrrelser føler seg ukomfortable i et team, de deltar sjelden i vanlige spill med sine jevnaldrende. Under slike forhold er kommunikasjonens positive innflytelse på utviklingen av barn med taleforstyrrelser minimal. Som et resultat av taleutvikling hos slike barn, er det en intellektuell forsinkelse, som er av sekundær karakter.
Andre tegn som kjennetegner barn med taleforstyrrelser: ustabil og ustabil oppmerksomhet, rask glemming av materialet, begrenset tenkning, vanskeligheter med å bytte, vanskeligheter som oppstår i prosessen med å huske en sekvens av hendelser, plottet av en tekst, problemer med tale generalisering. Alt dette kompliserer læring i stor grad - mestring av leseferdigheter, forstå matteoppgaver, til tross for at barnet er intellektuelt normalt. Svært ofte gjør bevisstheten om deres underlegenhet når de prøver å kommunisere med andre mennesker barn med talepatologier trukket tilbake, løsrevet, slapp og apatisk. Utviklingen av barn med taleforstyrrelser er også nødvendig for å forhindre ytterligere mental retardasjon.
Diagnostikk av barn med taleforstyrrelser
Tidlig diagnose av barn med talehemming er viktig og viktig. Jo tidligere målrettet arbeid med barnet begynner, desto mer effektiv og lettere blir korreksjonen. Undersøkelsen av et barn med taleforstyrrelser må utføres selv i førskolealder, ellers kan han ha problemer med muntlig og skriftlig tale - når han leser og skriver. I mange barnehager er det taleterapigrupper der en logoped arbeider med barn. Rom for logoped fungerer på ungdomsskoler.
Diagnosen av barn med taleforstyrrelser utføres hovedsakelig av en logoped, i noen tilfeller opprettes kommisjoner, som også kan omfatte andre spesialister - en psykolog, nevropatolog, kirurg, tannlege. Undersøkelsen av et barn med taleforstyrrelser er basert på prinsippene for kompleksitet og omfattende, som betyr en avgrenset, men sammenkoblet undersøkelse av hver spesialist. Videre krever en bestemt type talepatologi konklusjonen fra forskjellige spesialister. Så når du undersøker barn med rhinolalia, er det nødvendig å konsultere ikke bare en logoped, men også en otolaryngolog og en tannlege. Når man undersøker barn med dysartri, stamming, er det viktig med en nevropatolog og psykiater. I løpet av å undersøke et barn med taleforstyrrelser, blir det funnet ut hvilken komponent av taleaktiviteten som er svekket - ordforråd, fonetikk eller grammatikk,og deretter er riktig behandling foreskrevet.
Forebygging av taleforstyrrelser hos barn
Et av de viktige områdene innen logopedisk arbeid er forebygging av taleforstyrrelser hos barn. Dette tiltakssystemet for å forhindre taleforstyrrelser inkluderer primær og sekundær forebygging. Primærforebygging er redusert til å eliminere de årsakene som senere kan føre til forekomst av taleforstyrrelser. Videre bør det utføres allerede før fødselen til barnet. Vordende mødre under svangerskapet må være oppmerksomme på helsen, observere diett, tilbringe mer tid i frisk luft og spise riktig. For å forebygge taleforstyrrelser hos barn er det også viktig med rettidig konsultasjon med genetikere. I tilfelle det oppdages en belastning med patologi, blir foreldrene forklarthvilke tiltak som treffes for å forhindre eller redusere sannsynligheten for en arvelig sykdom.
Sekundær forebygging av taleforstyrrelser utføres i tilfeller der primærforebygging har mislyktes, og barnet fortsatt har et visst taleproblem. Dens hovedoppgave er å forhindre videre utvikling av taleforstyrrelser, slik at nye ikke oppstår på bakgrunn av den eksisterende patologien. Sekundær forebygging er å gi hjelp til barn med talehemming, blant annet for å forhindre utbrudd av dysgrafi eller tungehemmet skriving. I løpet av undervisningen lærer en logoped barnet hørselsdifferensiering av lyder, riktig artikulasjon. Det arbeides også med den fonemiske analysen av ord. Videre utføres alt dette arbeidet hovedsakelig før barnet lærer å lese og skrive.
Hjelp til barn med talehemming bør ikke bare ytes av spesialister. Foreldre må også prøve å hjelpe barnet sitt med å takle problemet, behandle det nøye og nøye. Utviklingen av barn med talehemming bør være systematisk og begynne så tidlig som mulig, siden det vil være mye vanskeligere å rette opp eksisterende taleproblemer i fremtiden.
Fant du feil i teksten? Velg det og trykk Ctrl + Enter.
